El acoso escolar y la violencia entre iguales siguen siendo desafíos urgentes en los centros educativos. Ante esta realidad, el Programa TEI (Tutoría Entre Iguales) se ha consolidado como una de las estrategias más efectivas para mejorar la convivencia, prevenir el bullying y promover un clima escolar inclusivo.
Desarrollado en 1999 por el psicólogo Andrés González Bellido, el TEI es hoy el programa de mayor implantación en España y un referente internacional, aplicado en países como México, Argentina y varios de Europa. Se trata de un programa institucional de convivencia que involucra a toda la comunidad educativa: alumnado, profesorado, familias y personal no docente y cuyos principales objetivos son prevenir la violencia y el acoso escolar, fomentar la empatía, el respeto y la ayuda entre compañeros/as y crear un entorno seguro e inclusivo.
El programa se sustenta en cuatro pilares teóricos: la teoría de los sistemas ecológicos (Bronfenbrenner) que destaca la importancia del entorno en el desarrollo del niño/a; la inteligencia emocional (Goleman, Bisquerra) centrada en el desarrollo de la empatía y la autorregulación; la psicología positiva (Seligman) poniendo el foco en las fortalezas y la prevención y por último la neurociencia que subraya el impacto de las emociones en el aprendizaje y la conducta y es el único programa con una base científica llevada a cabo por la Universidad de Alicante y la Universidad Francisco de Vitoria con grupos de control y experimental, aplicado en centros de Primaria y Secundaria (públicos, privados y concertados) utilizando pre-test y post-test y cuestionarios validados (autoestima, ansiedad, y percepción del acoso) y los resultados que se han obtenido es que hay una reducción de la violencia (agresiones físicas -52.1% y ciberbullying -28.4%), mejoras emocionales (autoestima +8.6% y ansiedad -16%) y un mejor clima escolar (cooperación entre alumnado +28.2% e integración social +18.1%.).
El programa también se ha extendido a municipios TEI, donde ayuntamientos y escuelas trabajan juntos para crear ciudades libres de acoso escolar.
El TEI se implementa el primer año en los cursos impares y el segundo en los cursos pares y se basa en la tutorización emocional entre el alumnado. Los alumnos/as de 5 años, 5º primaria y 3º ESO se convierten en tutores/as emocionales de los de cursos inferiores (3 años, 3º primaria y 1º ESO), estableciéndose un vínculo de apoyo y acompañamiento que genera una protección dentro del aula. Trabaja con actividades estructuradas que refuerzan la autoestima, la resolución pacífica de conflictos y la inteligencia emocional basadas en el Diseño Emocional del Aprendizaje (DEA) herramienta pedagógica que consiste en 5 pasos: observar provoca una sensibilización que genera conciencia sobre las dinámicas de la violencia y sus consecuencias, permitiendo que el alumnado identifique las conductas de acoso y desarrolle el pensamiento crítico. Al reflexionar y sentir se vinculan los aprendizajes a emociones lo que permite generar cambios duraderos y les permite ser conscientes del impacto de sus acciones. Al compartir se fortalece la identidad de grupo y la corresponsabilidad; al actuar la teoría se convierte en acciones concretas convirtiéndose los y las estudiantes en agentes activos de la convivencia y por último el compromiso como punto clave para que esos cambios perduren en el tiempo.
En Educación Infantil se desarrolla de 0 a 6 años y se centra en generar conductas y hábitos saludables. En el primer ciclo (0-3 años) el programa se basa en el acompañamiento y la cooperación, la ayuda y el servicio y los materiales con los que se trabajan están diseñados para las educadoras/es y las familias, teniendo en cuenta las necesidades específicas y el proceso evolutivo de los niños y las niñas de este periodo. En el segundo ciclo (3-6 años) el alumnado de 5 años es tutor/a emocional del alumnado de 3 años y el alumnado de 4 años realiza un conjunto de actividades sobre desarrollo emocional de preparación para ser tutores y tutoras.
En el C. C. Esclavas SCJ de Santander llevamos a cabo este programa desde 2019 con gran éxito en Infantil y Primaria, siendo referentes para otros centros en la etapa de Educación Infantil y obteniendo el premio de buenas prácticas en el I Congreso Internacional sobre Acoso y Ciberacoso en 2021. Hemos participado también en el XIII Congreso de Educación de Cantabria sobre convivencia positiva y prácticas restaurativas y en la III Cumbre Internacional Inteligencia y Talento 2022 mostrando cómo desarrollamos el TEI en nuestro centro y servir de experiencia inspiradora para otros centros y comunidades educativas.
Como maestra de Infantil, una de las etapas más importantes donde se asientan todos los aprendizajes en todos los ámbitos físico, social e intelectual, donde las educadoras/es y maestros/as somos modelos de referencia y comportamiento, creo firmemente en la ética del cuidado y el papel fundamental que jugamos como guía y ejemplo para el alumnado y sus familias donde no sólo es crucial el apego seguro para que los niños y las niñas se sientan protegidos y valorados, sino también mantener una escucha activa y una mirada TEI no sólo hacia nuestro alumnado sino también hacia sus familias donde las relaciones sean cercanas, afectuosas y respetuosas sin olvidar que en nuestra etapa es clave el movimiento y el juego para construir el conocimiento del entorno, por eso es importante proporcionar entornos seguros y estimulantes que animen a los niños y a las niñas a explorar y experimentar.
Comenzar con programas de convivencia desde que son pequeños permitirá formar personas que transformen el mundo en el futuro. Generar convivencias sanas y saber gestionar los conflictos de forma dialogada, contribuirá a crear una cultura de paz en la sociedad.
Este artículo forma parte del Dosier Corresponsables: Escuelas seguras, en alianza con #Notecalles.org
