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Entrevistamos a Roberto Donoso Rojas, Director de Ventas, Marketing y Negocio Comercial…
El Presidente Editor y fundador de Corresponsables es entrevistado por Josep Maria…
Este artículo de Itzel Meyenberg Valero, Directora Global de Comunicación y Sostenibilidad…
Por Rodrigo Barraza, director del Centro de Transición Energética (CENTRA), Facultad de…
Escrito por Yenny García, directora de Marketing de Essity para Chile, Perú…
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Arturo Cavanna, Profesor de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Fundador de #Notecalles.org
“Durante décadas hemos confundido educar con instruir. Hemos medido la calidad de una escuela por sus resultados académicos, por sus informes y por sus evaluaciones externas, olvidando algo esencial: los niños no aprenden si no se sienten seguros.
La escuela ha sido concebida, principalmente, como un espacio de transmisión de contenidos. Sin embargo, la realidad que vivimos hoy nos obliga a mirar más profundo. El aumento del malestar emocional en la infancia y la adolescencia, las situaciones de violencia que siguen emergiendo y los silencios estructurales que aún rodean la protección de los menores nos interpelan como sistema. La pregunta ya no es si cumplimos el currículo.
La pregunta es si estamos protegiendo de verdad…”
Escuelas seguras, un compromiso social amplio
Marcos González
Presidente Editor de Corresponsables, de su Fundación y de ObservaRSE
Escuelas seguras frente a la explotación en la era digital: La prevención de la captación online como responsabilidad compartida
APRAMP
Articulo de la Asociación para la Prevención, Reinserción y Atención a la Mujer Prostituida
¿Estamos ayudando desde la escuela a afrontar las dificultades actuales?
Cristina Arana Llopis
Psicóloga en la Asociación Ginso
Escuelas seguras: Cuando la inclusión olvida a los niños
Mar Ugarte
Vicepresidenta del Consejo Español para la Defensa de la Discapacidad y la Dependencia (CEDDD)
Prevención y detección temprana de la violencia hacia la infancia con discapacidad: Un compromiso ineludible desde los derechos humanos
Gregorio Saravia Méndez
Delegado de Derechos Humanos y para la Convención-CERMI Estatal
La tutoría entre iguales como instrumento de prevención del bullying
Mª Dolores Domínguez y Silvia Pinto
Orientadora del centro y Coordinadora TEI / Coordinadora TEI de Primaria en el Colegio Esclavas SCJ de Cádiz
La protección de la infancia en los entornos educativos: Nuestro plus de compromiso con la sociedad
José Luis García Olaskoaga
Director General de la Fundación Educativa Amor de Dios
La Escuela como Ecosistema de Cuidado: El Compromiso de la Fundación Educativa Amor de Dios con nuestro alumnado y sus familias
María José Villar Otero
Directora de innovación pedagógica y transformación digital de la Fundación Educativa Amor de Dios
Cuidar para educar: El bienestar como base del aprendizaje
Laura Pérez
Responsable de Salvaguardia (DSL) del Colegio Ramón y Cajal
Hijos digitales, el manual que nadie te dio
Compañía de María
Artículo del Grupo Tic Institucional de la Compañía de María
La infancia en riesgo: Necesidades, escuela y tecnología en el mundo actual
Francisco José Sánchez
Ingeniero informático, docente, exdirector de centro educativo y consultor TIC en el Colegio Compañía de María
La voz de la infancia y la juventud en las escuelas: Construyendo redes para cuidar
David Fernández Benítez
Director Estatal de Cruz Roja Juventud
Educar para prevenir: La escuela como primer espacio de protección de la infancia
Miguel Batún González
Director Pedagógico en el Colegio La Purísima de Málaga de las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada
El entorno educativo como factor protector para el bienestar emocional de niños, niñas y adolescentes
Irene Dacal Lara
Psicóloga sanitaria y educativa en Fundació Joia
Escuelas seguras: una escuela que cuida y protege
Antonio Cavadas Sanz
Director Pedagógico en CEE A LA PAR
Los entornos escolares seguros como mecanismo de prevención del bullying
Anna Morejón
Responsable Acción Social de la Fundación ColaCao
El Programa Tutoría Entre Iguales (TEI): Un modelo de éxito para fomentar la convivencia y prevenir el acoso escolar
Cristina Arenal Venero
Maestra de Educación Infantil del colegio Esclavas SCJ de Santander
Escuelas seguras: Una obligación del derecho internacional y un compromiso de toda la sociedad
Lucía Rodríguez Donate
Responsable del Departamento de Incidencia Política de la ONG Entreculturas
Escuelas seguras: Aprender sin miedo es un derecho, no un privilegio
Diana Santos
Directora Pedagógica FPE de la Fundación Tomillo
Cuidar para educar: El modelo de bienestar integral en los centros GSD
Lola Granado Navas
Directora de Responsabilidad Social Empresarial en GSD
Más allá de la LOPIVI: Proteger es vincular
Elena García de la Cera
Responsable de Acción Educativa de la Fundación Educativa Jesuitinas
Educación y entornos digitales: Una asignatura pendiente
Antonio Barbeito
CEO y fundador de mundoestudiante
Garantizar escuelas seguras es proteger los derechos de la infancia y la adolescencia
Claudia Ponce de León
Técnica de incidencia política de la Plataforma de Infancia
Risas que sanan: El poder transformador del humor en momentos de dolor
Verónica Macedo
Directora de Saniclown
Escuelas seguras en la era de la inteligencia artificial
Clara Burriel
Especialista de incidencia política en protección frente a la violencia en Save the Children
La cultura del cuidado se aprende desde la escuela: La clave para crear entornos educativos seguros
Aurelio López-Barajas
CEO de SUPERCUIDADORES
Escuelas seguras: Una responsabilidad compartida para proteger el bienestar de la infancia
Mireya Tapia Sastre
Técnica de Educación en Derechos de Infancia en UNICEF
Mientras la guerra continúa, la infancia en Ucrania lucha por un acceso seguro a la educación
Anastasiia Haviuk
Oficial de Comunicaciones de World Vision en Ucrania
Primer Congreso Nacional de Defensa de la Infancia
Escuelas seguras (Educo)
V Conferencia sobre Escuelas Seguras
Iniciativa Mundial para Escuelas Seguras (UNICEF)
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